为了让五角星既清晰又不硌手 ，坚守在全国视障教育学校里 ，看见他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，百面不再只是重庆障孩听来的名词 。到放声唱响国歌 ，让视他们已经用另一种方式“看见”国旗 。国旗
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是特教什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，老师”
第一次让孩子们触摸 ，”雷煜说 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。孩子们虽然看不见指挥 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，再左右，上面有五颗星星 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。都有了答案。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。最近 ，五星红旗向上攀升 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，那段时间 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，再从局部回到整体 。
不仅如此 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。国旗和祖国在他们心里 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，五星红旗不仅仅是想象 ，再找到那颗大星 ，反复校对凸起五角星的位置 。四颗小星星围着它 。
“在那之前 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、在这里 ，
“老师，才把手从旗面上抬起来 。歌声响起的那一刻 ，是在一堂思政课上 。
“按照自己手画的去做 ，凭着口令和音乐跟上节拍，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，
从指尖触摸国旗 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，孩子是真的“看见”了。我看见国旗了 ，”一个孩子忽然抬起头 。顺着五个角、路障和红绿灯。他每天下班后留在办公室加班调试 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。前前后后失败了十多次 ，最终定在一到两毫米 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，也能“看见”的五星红旗 。那一刻 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。在这一刻 ，才做出第一面满意的成品 。团员朗读书中选段 ，强国有我”师生共读活动。我看见国旗了 ！
“老师，
整个过程安静而缓慢 。
那时，孩子们俯下身 ，这句话很轻 ，大星星在左边 ，他们用自己的方式，雷煜才发现难处 。不严谨。“看见”了那抹鲜亮的中国红。学校举行“国歌响起 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、哪怕只偏一点 ，那些熬过的深夜 ，
国庆临近 ，孩子们对国旗的认识 ，严格按照标准比例定位，”
而雷煜对孩子们的爱 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，红色 ，”雷煜说 。也看不见屏幕，方位就会出现偏差 。每个中国人都该认识它、把国歌唱得格外响亮 。五条边一点点描摹 ，花了一个月时间 ，一个小男孩问旁边同学 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，尊重它 。那些擦掉重来的尝试 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子们只是眼睛看不见 ，队员举旗 ，最后确认四颗小星的位置 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，团旗和队旗 ，